Mise à jour : janvier 2024

Recherches spécifiques liées au programme INPP Schools

Pour consulter des extraits de rapports fournis par certains établissements scolaires et collectivités locales ayant utilisé le test de dépistage du développement et le programme d'intervention scolaire INPP, veuillez cliquer sur le lien suivant : [lien vers la page du site web Inpp.UK].

Recherche établissant un lien entre le développement physique et/ou les réflexes primitifs
et les performances et comportements scolaires (chronologique)

*Rédigé ou co-rédigé par un membre de l'INPP ou un titulaire de licence de l'INPP

Parmenter C, 1975. Le réflexe tonique asymétrique du cou chez les enfants normaux de première et troisième année. American Journal of Occupational Therapy. 29:463-468.

Rider B, 1976. Relation entre les réflexes posturaux et les troubles d'apprentissage. American Journal of Occupational Therapy. 25/5:239-243.

Bender M, 1976. Manuel de test et d'entraînement aux réflexes de Bender-Purdue. Academic Publications. San Rafael, CA. Blythe P, 1978. Dysfonctionnement cérébral minimal et traitement des psychonévroses. Journal of Psychosomatic Research. 22/4 : 247-255.

*Blythe P. McGlown D, 1981. MBD et OBD. Swedish Medical Journal. 78/1-2.

*Blythe P, 1982. Agoraphobie – est-elle organique ? World Medicine. 10 juillet 1982.

*Goddard SA, 1995. Le rôle des réflexes primitifs dans le développement du système visuel. Journal of Behavioral Optometry. 6/2:31-35.

*Goddard SA, Hyland D. 1998. Dépistage des dysfonctionnements neurologiques chez l'enfant présentant des difficultés d'apprentissage spécifiques. The British Journal of Occupational Therapy.61/10:459-464.

*Goddard Blythe SA, 2000. L'apprentissage précoce en équilibre. L'initiation aux premiers A, B, C. British Journal of Learning Support. 15/4 : 154-158.

McPhillips M, Hepper P, Mulhern G, 2000. Effets de la reproduction des mouvements réflexes primaires sur les difficultés de lecture spécifiques chez l'enfant : un essai contrôlé randomisé en double aveugle. Lancet. 355/2:537-541.

*Goddard Blythe SA, 2001. Dysfonctionnement neurologique : un facteur important chez les enfants diagnostiqués dyslexiques. Actes de la 5e Conférence internationale britannique sur la dyslexie. Université de York. Avril 2001.

Taylor M, Houghton S, Chapman E, 2004. Réflexes primitifs et trouble déficitaire de l'attention : origines développementales des dysfonctionnements en classe. International Journal of Special Education (Vol. 19/1)

McPhillips M, Sheehy N. 2004. Prévalence des réflexes primaires persistants chez les enfants présentant des difficultés de lecture. Dyslexia. 10/4 : 316-338

*Goddard Blythe SA, 2005. Libérer le potentiel éducatif par le mouvement. Synthèse d'études individuelles réalisées à l'aide de la batterie de tests INPP et du programme d'exercices de développement destinés aux écoles accueillant des enfants à besoins particuliers. Child Care in Practice. 11/4 : 415-432. 

*Goddard Blythe SA, 2009. Attention, équilibre et coordination : les bases de la réussite scolaire. Wiley-Blackwell. Chichester. 2e édition, 2017.

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Kurt S, 2011. La découverte d'une inhibition altérée du cortex moteur dans le TDAH offre un potentiel pour l'évaluation quantitative des enfants. Neurology Today. 11/4:31-32.

Mink JW, 2011. Freins défectueux ? Processus inhibiteurs dans le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité. Neurology.76/7 :592-593

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Brannigan R et al. Le rôle du stress prénatal comme facteur de risque de troubles de la personnalité : étude de cohorte longitudinale de naissance. The British Journal of Psychiatry. 6 septembre 2019.

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Pecuch A, Gieysztor E, Telenga M, Wolanska E, Kowal M et Paprocka-Borowicz M., Activité réflexe primitive en relation avec le profil sensoriel chez les enfants d'âge préscolaire en bonne santé.
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*Goddard Blythe SA, 2020. Le corps apprend aussi : comment le cerveau et le corps interagissent 

Les relations contribuent à tracer les autoroutes de l'esprit. Soi et société. 48/2. Automne 2020.

Mironova Tabachová J, Vitásková K., 2020. Évaluation des réflexes primaires chez les enfants de 5 à 10 ans présentant un trouble de la communication, en lien avec les compétences préscolaires et primaires. Actes du 13e congrès international annuel sur l'éducation, la recherche et l'innovation. 9-10 novembre 2020. Conférence en ligne. ISSN : 2340-1095

*Goddard Blythe SA et Lunina N, 2020. Évaluation de la préparation neuromotrice à l'apprentissage, Méthodes modernes de prévention et de correction des troubles du développement chez l'enfant : Tradition et innovation : Actes de la IIe Conférence scientifique internationale interdisciplinaire, 22-23 octobre 2020. Éd. ON Usanova. – M. : Kogito-Center – Institut de psychanalyse de Moscou, 2020. – p. 11-23. ISBN 978-5-89353-607-2.

*Zielińska M, Goddard Blythe SA, 2021. Fonctionnement scolaire des élèves présentant une immaturité neuromotrice. Revue internationale de pédagogie, innovation et nouvelles technologies, vol. 7, n° 2, 2020, p. 40-46.

Goddard Blythe SA, Duncombe R, Preedy P, Gorely T., 2021. Préparation neuromotrice à l'école : état des réflexes primitifs chez les jeunes enfants au début et à la fin de leur première année scolaire au Royaume-Uni. Education, 3-13, mars 2021. https://doi.org/10.1080/03004279.2021.1895276

*Matuszkiewicz M et Tadeusz Gałkowsk T., 2021. Troubles du langage développemental et réflexes primitifs non inhibés chez les jeunes enfants. Journal of Speech, Language and Hearing Research. Février 2021.  https://doi.org/10.1044/2020_JSLHR-19-00423.

Gieysztor EZ, Pecuch A, Kowal M, Borowicz W & Paprocka-Borowicz M., 2020. La symétrie pelvienne est influencée par le réflexe tonique asymétrique du cou pendant la marche chez l'enfant. Int. J. of Environ. Res. Public Health. 2020:17/4759.

Demiy A, Kalemba A, Lorent M, Pecuch A, Wolańska E, Telenga M et Gieysztor EZ., 2020. Perception par l'enfant de ses difficultés de développement en relation avec l'évaluation réalisée par l'adulte. Analyse du questionnaire INPP. J. Pers. Med. 2020 : 10/156

Hickey J, Feldhacker DR, 2020. Rétention des réflexes primitifs et attention chez les enfants d'âge préscolaire. Journal of Occupational Therapy, Schools and Early Intervention. Avril 2020. https://doi.org/10.1080/19411243.2021.1910606

Pecuch A, Gieysztor EZ, Wolańska E, Telenga M et Paprocka-Borowicz M., 2021. Activité des réflexes primitifs et motricité chez les enfants d'âge préscolaire en bonne santé. Brain Sci. 2021 : 11/967.
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Domingo Sanz VA, 2023. Inhibition des réflexes primitifs et sa relation avec
la projection visuelle chez l'enfant et l'adolescent. Optometry & Visual Performance. ISSN 2325-3487

*Goddard Blythe, SA. Les immaturités neuromotrices sont-elles des facteurs significatifs de sous-performance scolaire et de besoins éducatifs particuliers ? Revue de la littérature sur le rôle des réflexes primitifs comme indicateurs et mesures de l’immaturité neuromotrice. Institut de psychologie neurophysiologique, Grande-Bretagne. École spécialisée. 30 avril 2023. https://e-szkolaspecjalna.pl/resources/html/article/details?id=611494

Infante-Can ̃etea, L. Aguilar-Guerrerob, B. Wallace-Ruiza, A. Effet d'une intervention psychoéducative sur le développement moteur et perceptivo-visuel par l'inhibition des réflexes primitifs chez les écoliers âgés de 4 à 7 ans. Revista Psicodidáctica 28 : 182-189.

https://riuma.uma.es/xmlui/bitstream/handle/10630/27516/1-s2.0-S2530380523000059-main.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Recherche publiée et évaluée par des pairs basée sur l'évaluation de la préparation neuromotrice à l'apprentissage :le test de dépistage du développement INPP et le programme d'intervention scolaire.

Goddard Blythe SA., 2005. Libérer le potentiel éducatif par le mouvement : synthèse d’études individuelles réalisées à l’aide de la batterie de tests INPP et du programme d’exercices de développement destinés aux écoles accueillant des enfants à besoins particuliers.
Child Care in Practice, 11/4 : 415-432. 2005

​*Goddard Blythe SA, 2011. Maturité neuromotrice comme indicateur de préparation au développement pour l'éducation. Rapport sur l'utilisation d'une batterie de tests neuromoteurs et d'un programme de mouvement de développement dans les écoles du Northumberland et du Berkshire. 2011. IN : Mouvement, vision, audition – La base de l'apprentissage. Ewa Maria Kulesza (éd.). Wydawninctwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im> Marii Grzegorzewskiej. Varsovie.

Zielińska M & Goddard Blythe SA. 2018. Fonctionnement scolaire des élèves présentant une immaturité neuromotrice. International Journal of Pedagogy Innovation and New Technologies, vol. 7, n° 2, 2020, p. 40-46. Site web : http://www.ijpint.com ISSN : 2392-0092.

*Goddard Blythe SA & Lunina N., 2020. Évaluation de la préparation neuromotrice à l'apprentissage. Méthodes modernes de prévention et de correction des troubles du développement chez l'enfant : tradition et innovation : Actes de la IIe Conférence scientifique internationale interdisciplinaire, 22-23 octobre 2020. Sous la direction de ON Usanova. – M. : Kogito-Center – Institut de psychanalyse de Moscou, 2020. – p. 11-23. ISBN 978-5-89353-607-2

Goddard Blythe SA, Duncombe R, Preedy P et Gorely T., 2021. Préparation neuromotrice à l'école : état des réflexes primitifs chez les jeunes enfants au début et à la fin de leur première année scolaire au Royaume-Uni. 2021. Education 3-13/ International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03004279.2021.1895276

Kalemba A, Lorent M, Goddard Blythe SA et Gieysztor E., 2023. Corrélation entre les réflexes primitifs résiduels et les difficultés de lecture de l'heure chez les enfants d'âge scolaire : une étude pilote. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2023, 20, 2322. https://doi.org/10.3390/ijerph2003232

*Goddard Blythe SA., 2023. Les compétences neuromotrices immatures sont-elles des facteurs significatifs de sous-performance scolaire et de besoins éducatifs spéciaux ? Revue de la littérature sur le rôle des réflexes primitifs comme indicateurs et mesures de l’immaturité neuromotrice. Goddard Blythe, Sally. Institut de psychologie neurophysiologique, Grande-Bretagne. École spécialisée. 30 avril 2023.https://e-szkolaspecjalna.pl/resources/html/article/details?id=611494

Infante-Can ̃etea, L. Aguilar-Guerrerob, B. Wallace-Ruiza, A. Effet d'une intervention psychoéducative sur le développement moteur et perceptivo-visuel par l'inhibition des réflexes primitifs chez les écoliers âgés de 4 à 7 ans. Revista Psicodidáctica 28 : 182-189.

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Pour en savoir plus

Blythe P, McGlown DJ, 1978. Une base organique aux névroses et aux difficultés scolaires. Insight Publications. Chester.

Goddard SA, 1996. La fenêtre de l'enseignant sur l'esprit de l'enfant. Fern Ridge Press. Eugene, OR. (Épuisé)

Goddard Blythe SA, 2003. L'enfant bien équilibré. Hawthorn Press. Eugene, OR.

Goddard Blythe SA, 2009. Attention, équilibre et coordination : les bases de la réussite scolaire. Wiley-Blackwell. Chichester. 2e édition 2017.

Goddard Blythe SA, 2011. Le génie de l'enfance naturelle. Hawthorn Press. Stroud. 

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Goddard Blythe SA, 2012. Évaluation de la préparation neuromotrice à l'apprentissage. Le test de dépistage INPP et le programme de développement moteur. Wiley-Blackwell. Chichester.  

Clouder C, Heys P, Matthes M, Sullivan B (dir.). Améliorer la qualité de l'enfance en Europe. 2012. Recueil des communications présentées au groupe de travail du Parlement européen à Bruxelles en 2011. Forest Row, Sussex. Date de publication : printemps 2012.

Goddard Blythe SA, 2014. Immaturité neuromotrice chez l'enfant et l'adulte. Test de dépistage INPP pour les cliniciens et les professionnels de santé. Wiley-Blackwell. Chichester.

Goddard Blythe SA, 2017. Élever des enfants heureux et en bonne santé. Hawthorn Press. Stroud.

Goddard Blythe SA, 2018. Le mouvement. Le premier langage de votre enfant. Hawthorn Press. Stroud.

Dans : L'éducation de la petite enfance redéfinie : réflexions et recommandations sur l'impact de Start Right, Pat Preedy P, Sanderson K, Ball C, (dir.). Routledge.

Goddard Blythe SA, 2023. Réflexes, mouvement, apprentissage et comportement. Hawthorn Press. Stroud/

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